lunes, 28 de abril de 2014

EL MÓVIL AYUDA A LA ALFABETIZACIÓN DE LOS NIÑOS




 Por: Inspiración Femenina Tian




Hoy nos llama la atención una noticia que ha salido publicada ya hace unos días en el periódico de “El País”, que se titulaba: “El móvil ayuda a la alfabetización de los niños”.
Puede suceder que cuando leemos el título, así sin más, y pasemos página a otra noticia sin pensar realmente en lo que tal vez pueda implicar todo ello.
Pero creemos que es necesario al menos pensar e ir un poco más allá del titular o  de lo que nos pueda decir la noticia en sí, aunque estemos equivocados o no, pero es importante generar un criterio propio.
Y retomando la noticia –y dejamos en link para aquellos que la quieran ver: http://blogs.elpais.com/escool/2014/04/el-m%C3%B3vil-ayuda-a-la-alfabetizaci%C3%B3n-de-los-ni%C3%B1os.html-
Que satisfacción nos puede dar más el saber que se está ayudando a niños a que se alfabeticen y que tengan un conocimiento y una cultura para así en un futuro poder desarrollarse en la vida. Pero aun así, creemos que cuando hablamos de educación y formación, no solamente nos estamos refiriendo al conocimiento intelectual que se pueda tener o desarrollar, sino también hay unos valores que se nos hacen aún más que necesarios de aprenderlos.
Cierto es que hoy en día la tecnología ha avanzado y sigue avanzando a unos pasos agigantados, y qué bueno es que todos podamos acceder a ello.
¿Pero qué sucede cuando solo esa tecnología está al alcance de unos pocos? Porque por más que nos quieran mostrar que en este caso en concreto se utilizará y llegara a lugares en los cuales nunca se pensó, pero qué pasara cuando a ese niño o a esa niña que en un momento dado se le ha mostrado algo, y luego en un determinado momento ya no podrá acceder a él, porque la mayoría de estos planes son por un tiempo determinado.
 No es creemos que esa formación –de ese modo- vaya a durar mucho tiempo, tal vez es un precipitarse demasiado, pero pensamos que tenemos que ir más allá.
Porque tampoco podemos dejar de pensar que cuando uno tiene un aparato tecnológico, esto requiere de baterías, cargas, etc.; y pensamos ¿de dónde sacaran estos jóvenes todo eso?, si gran parte de los lugares dónde se supone que estas empresas y ongs colaboran, apenas tiene recursos.
Y a todo esto, ¿en dónde quedan los libros?, ¿en dónde queda el compartir esa enseñanza con los maestros, profesores y compañeros?
Otra cosa que también se nos viene a la cabeza es el pensar qué es lo que hay detrás de todo esto, porque esa tecnología tiene un precio y sabemos bien que a los países a los que se les va a dar ninguno de ellos pertenece a lo que se llama “primer mundo”, donde se supone que los gobiernos cuentan con otro tipo de ingresos y prestaciones.
Eso por un lado y por otro lado, las compañías tecnológicas, como en este caso Nokia, tiene detrás de todo esto.
Y bueno, si ya nos vamos al área de la salud, sabrán aquellas personas que no es lo mismo leer en un libro que leer en una computadora, en una Tablet y mucho menos en un móvil. Leer en cualquiera de estos aparatos tecnológicos daña mucho más la salud, en este caso la vista, con todo lo que irradia una pantalla.
¿Qué es lo que nos quieren vender con todo esto?
Ojala que se sigan publicando artículos al respecto de esta noticia para ver cómo sigue y se desarrolla todo este nuevo emprendimiento. La verdad que dudamos mucho que volvamos a ver algo sobre ella.
Una vez más nos quieren hacer creer lo que quieren; y una vez más las grandes empresas y poderosos dan el pescado pero no nos enseñan a pesar.



lunes, 7 de abril de 2014

Desaparece el único grado en Igualdad de Género

Por Inspiración Femenina Tian

Con la pobre excusa de que hay pocos alumnos, han decidido eliminar la carrera universitaria sobre 'Igualdad de género'. El siguiente artículo nos ilustra posibles causas: son unos estudios que molestan porque 'le ponen una lupa ideológica'... Y lo entendemos, porque tener a unos especialistas diciéndonos dónde están las desigualdades, puede resultar bastante incómodo al poder -en general, claro-.
Creemos sinceramente que es una pérdida, o mejor dicho, un retroceso en el proceso de formación y de concienciación de la sociedad. También nos llama la atención las cifras que nos dan: sólo 40 alumnos al año... ¿sólo hay 40 personas interesadas en este tema? Más que quitar la carrera, deberían fomentarla, promocionarla, publicitaria... seguro que sería mucho mejor para todos.



Pueden leer la noticia completa en el siguiente link:

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/04/06/actualidad/1396818286_756816.html


Desaparece el único grado en Igualdad de Género

La Universidad Rey Juan Carlos alega que es “insostenible” con una cuarentena de alumnos

El Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid (URJC) ha anulado el único grado (la antigua licenciatura) de Igualdad de Género que había en España. Fuentes del campus arguyen que “no responde a ninguna intención ideológica o política, sino a las puras matemáticas porque resulta insostenible”. Ingresan cada año 40 alumnos y ello hace inviable su continuidad. Desaparece también Sociología y entra en el catálogo de titulaciones uno en creación de videojuegos y otro de gestión de servicios públicos, que tienen mucha aceptación.
“Es una carrera que a muchos les molesta porque le ponen una lupa ideológica. Es como Educación para la Ciudadanía”, sostiene Laura Nuño, coordinadora del grado en Igualdad. “No quieren ver que es un yacimiento de empleo: en cooperación al desarrollo, en líneas estratégicas de género para la UE, en unidades de igualdad en el ámbito privado y público... Los 120 que se gradúen van a estar muy valorados”. Los primeros dos años del grado, que se instauró en 2010, fueron online, pero la agencia de evaluación ANECA obligó a que fuese presencial.
La Ley para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres, de 2007, dice que en el ámbito de la educación superior las Administraciones públicas “fomentarán la enseñanza y la investigación sobre el significado y alcance de la igualdad” entre ambos sexos. Y tres años antes ya la Ley de Medidas contra la Violencia de Género abogaba por una formación en todas las etapas para preparar en esta materia a los profesionales que trabajan en intervención.
“Bolonia aboga por ser flexibles y acomodar las titulaciones a la demanda”, sostienen en la URJC. Los defensores del grado recuerdan que hay otras titulaciones con muchos menos alumnos y que se trata de un alumnado muy interesado y con una muy buena preparación previa. Pues aunque la nota de corte para entrar en la carrera es la mínima, la media con la que ingresan es un 6,9. Y este nivel se mantiene: el 94,5% aprueba las asignaturas, en las que se trabaja con evaluación continua.
Los estudios de género son uno de los motores de la URJC. Cuenta con un título propio de especialista, un máster oficial y un programa de doctorado en convenio con siete universidades que está a la espera de la aprobación de la ANECA. Y en paralelo posee desde 2005 una cátedra de Género dentro del Instituto de Derecho Público y un sello digital sobre esta materia.

lunes, 24 de marzo de 2014

BAN BOSSY – La campaña que prohíbe la palabra “mandona”.


En los últimos días, está circulando por los medios sociales una campaña titulada Ban Bossy que traducido sería “Prohíbe Mandona”. Una campaña ideada por Sheryl Sandberg, jefa de operaciones de Facebook y por Rachel Simmons cofundadora del Instituto de liderazgo para niñas.
Su misión es clara, lograr que la palabra “mandona” deje de limitar las acciones de las niñas para que en el futuro puedan convertirse en lideres.
Aquí les hacemos un resumen de sus ideas:
“Cuando se trata de niñas y la ambición, el patrón es claro: se disuade a las niñas de liderar. Cuando un pequeño se impone o toma el mando en un juego, se le llama “líder”. Sin embargo, cuando una pequeña hace lo mismo, se arriesga a que la tilden de “mandona”: una palabra precursora de otras como “agresiva”, “enojada” y “demasiado ambiciosa” que atormentan a líderes femeninas sólidas a lo largo de su vida.
Llamar a las niñas mandonas es una de las tantas cosas que hacemos para disuadirlas de que sean líderes. No es extraño que en la escuela secundaria, con frecuencia, las niñas estén menos interesadas que los varones en desempeñar los roles de liderazgo; una tendencia que continua en la adultez.
Para ayudar a cerrar la brecha de liderazgo con respecto al genero se ha lanzado la campaña “Ban Bossy”, una campaña de interés público para estimular el liderazgo y el éxito en las niñas.
La niña que tenga el valor de levantar la mano en clase se convierte en la mujer con la confianza para imponerse en el trabajo. Como educadores, existen pequeños cambios que cada uno de nosotros puede realizar y que tienen un gran impacto en la confianza y las ambiciones de las niñas.
El momento de comenzar a formar líderes femeninas es ahora. La palabra “Bossy (mandona)” envía un mensaje muy claro: No levantes la mano, ni digas lo que piensas.”
“Cuando la palabra Bossy (mandona) se aplica a mujeres y niñas, da la impresión de que no tienen el derecho de ser el JEFE (eso significa la palabra Boss, de donde deriva el termino Bossy), da la impresión de que están actuando de una manera socialmente inapropiada e inaceptable”.
Dentro de su página www.banbossy.com vienen consejos tanto para las niñas, como para los padres, y los profesores para ayudar a las niñas a fomentar sus habilidades de líderes.
Por supuesto, las críticas no se han dejado esperar y son muy variadas.
Ann Friedman, la escritora feminista, alega que este movimiento trata de que las opciones de las mujeres se expandan restringiendo la manera en la que se habla de ellas, y cree que es contradictorio. Algunos creen que no hay nada más expansivo y progresista que creer que puedes actuar y ser tú misma sin el temor de ser etiquetada con una palabra. Es decir, no nos tiene que importar cómo nos llamen, tenemos que creer en nosotras mismas.
Y en cierto sentido esto es verdad, esto sería lo ideal. Lo malo es que las mujeres seguimos muy influenciadas por lo que los demás piensan sobre nosotras, sobretodo a edades tempranas, cuando lo único que queremos es pertenecer a un grupo.
Sin embargo, a raíz de este movimiento, los lingüistas han sacado sus propios estudios y los resultados confirman la propuesta de Ban Bossy:
Orin Hargraves, lingüista de la Universidad de Colorado, utilizando un software lingüístico para analizar la palabra Bossy (mandón-mandona) dice que los resultados de “ella es mandona” son mucho más frecuentes a los de “el es mandón”. Para ella 210 veces; para el 131 veces.
Nic Subtirelu, estudiante sociolingüista en la Universidad del Estado de Georgia, utilizó otro método y recogió una muestra de 101 maneras en las que se usa el adjetivo “bossy”, encontrando que se usa en mujeres tres veces más que en hombres.

Desde Inspiración Femenina creemos, y ya en otras ocasiones hemos comentado, que el mundo necesita de las ideas femeninas para poder evolucionar. Si esas voces femeninas son calladas desde temprana edad, va a ser difícil después que aprendan a expresarse.
Cierto es que hay que tener cuidado con la manera en la que guiamos a estas niñas para que no se corten de ser “Bossy”, ya que si permitimos que actúen cómo lideres sin pensar en los demás, sin ser empáticas con su medio, y sin preocuparse de cómo sus acciones pueden afectar las acciones de los demás, entonces no serán lideres femeninas, sino que serán una copia de esas que ya no necesita la evolución de la humanidad.
Quizás la palabra “Bossy” tienen un significado peyorativo, por la manera en la que se ha ejercido ese liderazgo desde lo masculino, en donde el JEFE se sitúa en la punta de una pirámide jerárquica. Sin embargo, cuando la mujer ejerce el liderazgo sin limitar los patrones masculinos, sino desde una perspectiva femenina, nunca es un liderazgo piramidal. Y eso está comprobado en múltiples estudios.
Tal vez el asunto clave no sea el prohibir una palabra, sino el crear consciencia de que no se puede minar el autoestima de una persona llamándole nombres que la hagan sentir mal. Educar a las niñas para creer en sí mismas y hacerlas fuertes e inmunes a los ataques externos nos parece primordial.
Como mujeres, nos deberíamos de preocupar un poco más por ayudar hoy, a que ese futuro sea más esperanzador. La educación es la clave, centrémonos en regar la semilla del futuro.

Aquí les dejamos un video promocional de la campaña Ban Bossy:

martes, 11 de marzo de 2014

CREANDO MODELOS DE MUJERES REALES

Por Inspiración Femenina
Nos ha conmovido el trabajo de este fotógrafo que aporta un granito de arena al desarrollo auténtico de lo femenino, y por ello queremos compartirlo con todos vosotros. Y decimos que nos conmueve porque cuando vemos que es posible que los varones aporten a este desarrollo con su sensibilidad y su ingenio, nos sentimos más unidas a ellos. Hacer consciencia es, en definitiva, labor de todas y de todos nosotros. Desde esa consciencia que construyamos, los niños y niñas crearan uno u otro mundo en el futuro. ¿A qué esperamos?
Aqui os dejamos este interesante artículo:
 

 Mujeres reales: Al diablo las princesas de Disney

El fotógrafo Jaime Moore decidió realizar una sesión muy creativa para el cumpleaños número cinco de su hija; en lugar de retratarla como princesa, decidió hacer un hermoso tributo a mujeres reales, que han cambiado el mundo. Y El resultado es extraordinario.El padre de Emma explica:“Noté un gran número de niñas queriendo disfrazarse de princesas de Disney, no importa dónde buscara, el 95% de las “ideas” eran tutoriales de “cómo vestir a tu hija como una princesa Disney”… Esto me hizo pensar en todas las mujeres REALES que me gustaría que mi hija conociese y admirase. Mujeres reales que, sin haber conocido nunca a Emma, han cambiado su vida para bien.

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“… Olvida los convencionalismos; olvida lo que el mundo piensa de ti por salirte de tu lugar; piensa tus mejores pensamientos, habla tus mejores palabras, trabaja tus mejores trabajos mirando a tu conciencia por aprobación. Preferiría… hacer una historia que escribirla. El fracaso es imposible.” Susan B. AnthonyMi hija no nació en una familia de la nobleza o realeza, pero nació en un país donde ahora puede votar, ser doctora, piloto, una astronauta, o incluso Presidenta si quiere, y eso es lo que EN VERDAD importa. Quería que conociera el valor de estas admirables mujeres, que fueron en contra de todo para que ella pudiera tenerlo todo. Elegí a cinco mujeres (todas ellas fuertes e increíbles) porque es su cumpleaños número cinco, pero hay miles de mujeres y niñas que han peleado (y continúan peleando) por la igualdad de derechos en todo el mundo… Así que hagamos a un lado a las muñecas Barbie y a las princesas de Disney por un momento, y enseñémosle a nuestras hijas todo lo que una mujer REAL puede llegar a ser.”

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“…antes y ahora las mujeres deberían hacer por ellas lo que los hombres ya han hecho- ocasionalmente lo que los hombres no han hecho-, estableciendose a sí mismas como personas, y quizá dándole el valor a otras mujeres en pos de una mayor independencia de pensamiento y acción. Consideranciones así contribuyeron para que yo quisiera hacer aquello que quería hacer.Amelia Earhart.

Screen Shot 2014-03-05 at 2.15.26 PM“… Para poder ser irremplazable uno debe ser siempre diferente. La vida no es sobre encontrarte a tí mismo, es sobre crearte a tí mismo. Una niña debería ser dos cosas: un quién y lo que quiera ser.” Coco Chanel

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“Sé de buen ánimo. No pienses en los fracasos de hoy, sino en los éxitos que pueden ocurrir mañana. Podrás haberte puesto una tarea difícil, pero tendrás éxito si perseveras; y encontrarás alegría al sobreponerte a los obstáculos. Recuerda, ningún esfuerzo cuyo propósito sea obtener algo bello fracasará nunca. Lo que yo busco no está allá afuera, está dentro de mi.”  Helen Keller.

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“Mi familia cuenta con mujeres muy fuertes. Mi madre jamás se río de mi sueño de África, incluso cuando todos los demás lo hicierron porque no teníamos dinero, porque África era el “continente negro”, o porque yo era una niña, Lo que haces marca una diferencia y debes decidir qué clase de diferencia quiere hacer.” Jane GoodallY por último la foto de Emma; una hermosa niña con un un brillante futuro gracias a un padre que en lugar de encerrarla en un castillo imaginario, le abre todas las posibilidades.

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Fotografías originales en el siguiente link

martes, 4 de marzo de 2014

ESCUELA PARA APRENDER A COSER SUEÑOS

Por Inspiración Femenina Tian

La educación abre puertas, ventanas, posibilidades, independencias... Esto es lo que buscan estas muchachas etíopes que, saltando las costumbres de su sociedad, cada día acuden en mayor proporción a esta escuela.
Llama la atención que en el segundo país más pobre del mundo (según datos del último informe sobre el índice de desarrollo humano de Naciones Unidas, de marzo 2013), se dedique cada vez más inversión en educación. ¿Será que saben que en la educación está el futuro? ¿Se les habrá olvidado este conocimiento a los políticos españoles?
En cualquier caso, es un detalle de esperanza lo que podemos leer en el artículo:

Una escuela para aprender a coser sueños

En el Mary Help College, la primera escuela de Etiopía de diseño de moda, 66 mujeres aprenden a ser diseñadoras para llevar su negocio e independencia económica en uno de los países más pobres del mundo

Mihret Admasu es una de los estudiantes del Mary Help College. / ANA PALACIOS
Entre 40 millones de mujeres etíopes, ellas son 66. Nacidas en familias extremadamente pobres, en un entorno hostil en el que predomina la desigualdad de género, ellas lo han conseguido. 66 jóvenes que han soñado, han luchado y han triunfado. Tienen entre 18 y 25 años, y gracias a sus calificaciones han podido acceder al Mary Help College, la primera escuela de Etiopía de diseño de moda. Tres años de formación profesional que potencian su creatividad, las cualifican para puestos de trabajo mejor remunerados y, en general, mejorarán sus condiciones de vida.
Cuando entrevistamos a diez de ellas, esperábamos respuestas ambiciosas y grandilocuentes del tipo: “Quiero trabajar en Milán para una firma de lujo”. Pronto nos dimos cuenta del error. Todas anhelaban libertad, sin más pretensiones. Querían ser autosuficientes, tener un negocio propio que les permita disfrutar de independencia económica desarrollando su creatividad como diseñadoras.
Etiopía, con unos 80 millones de habitantes, es un país en el que más del 80% de la población sobrevive con solo dos dólares al día. Según la clasificación registrada en el último informe sobre el Índice de Desarrollo Humano (IDH), publicado en marzo de 2013 por Naciones Unidas, Etiopía tiene el mayor porcentaje en el Índice de Pobreza Multidimensional (IPM), después de Níger, que encabeza la lista. Esta frase tan densa se resume, con matices, en que Etiopía es el segundo país más pobre del mundo.
Sin embargo, el crecimiento económico del país desde el año 2000 es uno de los más vertiginosos del mundo. Etiopía aspira a ser un país de renta media para el 2025 y su Gobierno tiene un Plan de Crecimiento y Transformación (GTP) que parece decidido a cumplir. Sus estrategias están orientadas a impulsar la industria agroalimentaria, promover el empleo, mejorar la calidad de las infraestructuras y los servicios básicos y, sobre todo, a alcanzar y superar los Objetivos de Desarrollo del Milenio, que incluyen promover la igualdad entre sexos en todos los niveles de la enseñanza.
Los cambios avanzan lentamente, pero el esfuerzo por eliminar la desigualdad empieza a dar algunos frutos. En Mery Help College, este año hay más alumnas (66) que alumnos (40). Esta proporción es poco habitual. No siempre fue así. En 2001, cuando se inauguró el centro, el número de chicos doblaba al de chicas y la relación ha ido igualándose con el paso de los años, llegando incluso a invertirse.
Según datos del Instituto de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Etiopía es uno de los países que más está aumentando la inversión del gasto público en educación del 17% en 2006 al 25% en 2010. En la sede de esta escuela en Zway (también tiene en Adís Abeba y Dilla), una pequeña localidad de 60.000 habitantes a 160 kilómetros al sur de la capital, no recibe apoyo económico del Gobierno, aunque sí homologa sus títulos académicos.
Las hermanas salesianas, que gestionan el centro, sobreviven gracias a las aportaciones de diversas ONG, entre ellas las españolas Fundación Olmos y África Directo, que mantienen en pie la escuela. Han conseguido que los alumnos tengan que pagar 600 Birr (25 Euros, aproximadamente), una cifra simbólica, por cada curso académico. Este importe sufraga solo una décima parte de los gastos del centro por cada estudiante, pero si la cuota anual fuera más alta la escuela estaría vacía. Muchos de los alumnos ni siquiera pueden pagar esa cantidad mínima y realizan trabajos a cambio, como confeccionar uniformes que venden a colegios cercanos o limpiar los jardines del colegio.
66 mujeres que viven en una región muy deprimida han logrado así acceder a una educación técnica que las ayudará a conseguir reconocimiento social y empleos con un mayor nivel de ingresos. Diseñadoras que acarician el sueño del éxito: la libertad.

Un final de cuento

Cuando nacieron Haimanot y Tigist Damtew, gemelas, una de ellas estaba destinada a morir. Demekech, su madre, carecía de recursos para alimentarlas a ambas. Carmela Green-Abate, fundadora de la ya desaparecida ONG Gemini Trust, supo del nacimiento de las pequeñas y decidió hacerse cargo de su manutención y educación.
Las hermanas Damtew crecieron sanas, fueron al colegio y gracias a Carmela pudieron aprender bien el inglés que tan útil les sería en el futuro. Querían estudiar informática, pero otra persona que sería clave en sus vidas estaba a punto de cruzarse en su camino: Deborah, una australiana que vivía en Adís Abeba y colaboraba con Gemini Trust, observó que tenían habilidades manuales y buen gusto, así que decidió enseñarles a manejar las herramientas necesarias para diseñar joyas.
Se hicieron rápidamente con la técnica y pronto descubrieron que sus diseños eran muy creativos. A los pocos meses empezaron a vender sus collares en casas particulares y en reuniones de amigos en cafeterías. El siguiente paso fue hacerse un hueco en el “mercadillo de las ONG” de Adís Abeba, un área comercial frecuentada por europeos y americanos que se volvían locos con sus collares. Vendían todo lo que diseñaban así que se dedicaron día y noche a producir más obras.
Confiadas en el gran potencial de trabajo, se asociaron al Ethiopian Women Exporters’ Association. En poco tiempo, fueron seleccionadas como modelos de pequeñas empresarias para representar a Etiopía en ferias internacionales de mujeres emprendedoras. Ya en 2009, fueron elegidas para ir a la feria de artesanía SIAO Handcraft Trade Fair Artists en Burkina Faso. Ese mismo año también las patrocinaron para viajar al Bead Merchant of Africa en Sudáfrica. Allí aprendieron a diseñar con otro tipo de materiales que no tenían en Etiopía y asistieron a talleres de técnicas de ventas y marketing.
En 2010 viajaron a Ghana, y después sus joyas y su entusiasmo las llevarón a India, Méjico… Su último destino ha sido la Exhibition Ethiopian Jewellery en el Goethe Institut de Dar Es Salaam, en Tanzania, en 2013. Una exposición que les propuso alguien que las había descubierto a través de su página de Facebook, H&T Designs.
En sus viajes aprovecharon para comprar cuentas y piezas originales de cada país que combinaron después con las que adquirían localmente y creando así diseños únicos en Etiopía. Muchas de sus compradoras son extranjeras que después venden sus complementos en establecimientos de medio mundo. Hoy pueden encontrarse diseños de Tigist y Haimanot en Australia, Francia, Estados Unidos o Reino Unido.
En agosto, Tigist tiene pensado mudarse a Alemania para abrir una tienda allí y gestionar el negocio de la firma on line. Al despedirnos, Haimanot me contaba que habían luchado mucho pero que sabían que el esfuerzo no siempre es suficiente para cumplir sueños… “Our dream is now our world. We are lucky and thankful”.